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最初得出:幼方体的概况积=幼× 宽×2+宽×高

发布时间:2019-10-09

  北师大五年级数学下册《长方体的概况积》优良教案 讲授方针: 1、使学心理解长方体概况积的意义,控制计较长方体概况积的方式,可以或许准确地进行计较, 并能使用所学学问处理糊口中的问题。 2、正在摸索进修中成立初步地空间不雅念,成长学生的推理能力。 3、培育学生的脱手操做能力和配合研究问题的习惯。 4、通过切身摸索的实践勾当,去获得积极的成功感情体验。 讲授沉点: 长方体概况积计较的根基思和方式 讲授难点: 按照长方体长、宽、高,确定每个面的长、宽是几多。 教具学具: 铰剪、长方体盒子、尺、硬纸板、火柴盒。 讲授过程设想: 一、创设情境 同窗们,教员今天给大师带来一件礼品,想把它送给这节课最爱动脑筋、最爱讲话的同窗, 教员感觉这礼品盒不敷精彩,你们能不克不及给教员出出从见?(让学生说,当学生说到给礼品 盒子包上包拆纸时,教师说你的设法和我一样。) 【评析:捕获糊口中常见问题,将学生天然地带入求知地情境之中,为摸索新知做好铺垫, 充实调动了学生进修的积极性。】 二、自从探究 1、实践 谁晓得“概况”是什么意义?谁情愿摸一摸长方体的概况, 能不克不及说一说什么是长方体的表 面? 【评析:通过摸一摸,使学生正在察看中充实,正在脱手中展开思维,正在操做中测验考试发觉, 从而理解概况积的意义。】 2、点明课题 这节课我们就来研究“长方体的概况积”,板书课题:长方体的概况积 3、分组操做,摸索长方体概况积的计较公式。 同窗们,长方体的概况积该如何计较?大师能够操纵桌面上的长方体、铰剪,开动脑筋想一 想,看看能不克不及通过剪一剪、摆一摆,得出长方体概况积的计较公式。 学生分小组合做操做,摸索长方体概况积的计较公式。 【评析:概况积的计较公式让学生自从摸索,借帮小组合做进修配合研究,能让每个学生亲 身履历摸索概况积计较公式的全过程。】 三、合做交换 各小组学生交换并报告请示成果。(学生到实物投影仪上演示并报告请示摸索思维过程。) 报告请示 1:我们小组把长方体纸盒 6 个面剪开,并把相对的面摆放正在一路构成三大部门。 要求出这个长方形的概况积,只需把三大部门面积相加,第一部门为“长×宽×2”, 第二部门为“宽×高×2”,第三部门为“长×高×2”,最初得出:长方体的概况积=长× 宽×2+宽×高×2+长×高×2 报告请示 2:把长方体纸盒剪成面积相等的两部门。 只需把这两大部门的面积相加, 就能够求出这个长方形的概况积, 第一部门面积为“长×宽 +长×高+宽×高”, 而第二部门面积取第一大部门面积相等, 只需把第一大部门面积乘以 2,得出长方面子积=(长×宽+长×高+宽×高)×2。 报告请示 3:我们小组把长方体的六个面剪成上下面和四周两大部门。 只需把两大部门相加就能够求出这个长方形的概况积,第一大部门面积为(长×2+宽×2) ×高+(长×宽×2),并申明“长×2+宽×2”能够暗示这个长方体的底面周长。 【评析:正在这一探究发觉的过程中,学生通过脱手、动脑,合做交换,颠末教员的指导,使 学生的感性认识上升为认识,获得长方体概况积的计较方式,学生的实践勾当、立异意 识从中获得培育。】 4、正在日常糊口中,我们需要计较一些长方体或正方体概况积。 出示例 1:做一个长 6 厘米,宽 5 厘米,高 4 厘米的长方体纸盒,至多需要几多平方厘米的 硬纸板? (学生,然后让学生申明“至多”的意义。) 【评析:通过测验考试解答,查抄,培育学生自学能力。】 四、拓展立异 每个小组的桌面上都有两个火柴盒, 现正在要将这两个火柴盒包拆起来, 请大师给它设想一个 包拆方案,并正在小组内交换,你为什么如许包拆?学生通过脱手操做、合做、会商设想出许 多包拆方案的设法。 有的小组同窗把面积最大的两个面堆叠起来, 有的认为如许包拆纸用得 起码,而有的则认为有时不纯真考虑包拆纸的大小,也要考虑包拆纸能否美妙、风雅,也有 的?? 【评析:通过处理现实问题,拓展了学生的多向思维,加强了学生的立异认识,成长了学生 的实践能力。】 五、评价体验 今天,你使用了什么进修方式?进修上有什么收成?你感触感染最深的是什么? 【评析:学生通过自评从中获得成功的体验,成立自傲,成为前进进修的动力。】 【总评:选择学活泼手操做尝试做为讲授手段,敢于罢休让学生自从探究,推导出多种分歧 的长方体概况积的计较方式, 注沉指导学生参取学问的构成过程, 让学活泼手、 动脑、 动口, 正在多种感官协调合做下获取学问,整个讲授过程条理清晰,沉点凸起,留意正在学问讲授的同 时,凸起操做能力、察看能力、思维能力的培育。使学生领会到学问来历于实践,使用于实 践的事理。】

  北师大五年级数学下册《长方体的概况积》优良教案_讲授案例/设想_讲授研究_教育专区。北师大五年级数学下册《长方体的概况积》优良教案 讲授方针: 1、使学心理解长方体概况积的意义,控制计较长方体概况积的方式,可以或许准确地进行计较, 并能使用所学学问处理糊口中的问题。 2、正在摸索进修中成立