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【讲授方针】 学生通过操作控造幼方体战正方体

发布时间:2019-10-08

  五年级下册《长方体和正方体的概况积》优 质课教案 【讲授内容】 教材第 24 页例 1、例 2,以及第 25~26 页六第 1、 2、3、4、6、7 题。 【讲授方针】 学生通过操做控制长方体和正方体的概况积的概念,并 初步控制长方体和正方体概况积的计较方式。 会用求长方体和正方体概况积的方决糊口中的简 单问题。 培育学生阐发能力,成长学生的空间概念。 【讲授沉难点】 沉点:控制长方体和正方体概况积的意义。 难点:学会长方体和正方体概况积的计较方式。 【讲授过程】 一、复习导入 什么是长方体的长、宽、高?什么是正方体的棱长? 指出长方体纸盒的长、宽、高,并说出长方体的特征。 指出正方体的棱长,并说 出正方体的特征。 二、新课教学 910年 2 览 浏 谢 上 献 你 为 集 搜 的 月 数 过 经 , 文 范 用 实 讲授长方体和正方体概况积的概念。 请同窗们拿出预备好的长方体纸盒,正在分另标出 “上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“左”六个面。 师生配合复习长方形的特征。请同窗们沿着长方体纸盒 的前面和订交的棱剪开,获得展开图。 请同窗们拿出预备好的正方体纸盒,别离标出“上、下、 前、后、左、左”六个面,然后师生配合复习正方体的特征。 让学生别离沿着正方体的棱剪开。获得左面正方体展开图。 察看长方体和正方体的的展开图,看看哪些面的面积相 等,长方体中每个面的长和宽取长方体的长、宽、高有什么 关系? 察看后,小组议一议。指导学生总结长方体的概况积概 念。长方体或正方体 6 个面的总面积,叫做它的概况积。 进修长方体和正方体概况积的计较方式。 正在日常糊口和出产中,经常需要计较哪些长方体或正方 体的概况积? 出示教材第 24 页例 1。 理解阐发,做一个包拆箱至多要用几多平方米的硬纸 板,现实上是求什么? 先确定每个面的长和宽,再别离计较出每个面的面积, 最初把每个面的面积合起来就是这个长方体的概况积。 测验考试解答。 910年 2 览 浏 谢 上 献 你 为 集 搜 的 月 数 过 经 , 文 范 用 实 集体交换反馈。 教员按照学生的解题思进行板书。 方式一:长方体的概况积=6 个面的面积和 0.7 × 0.4+0.7 × 0.4+0.5 × 0.4+0.5 × 0.4+0.7 × 0.5+0.7×0.5=0.28+0.28+0.2+0.2+0.35+0.35=1.66 方式二:长方体的概况积=上、下两个面的面积+前、后 两个面的面积+左、左两个面的面积 0.7 × 0.4 × 2+0.5 × 0.4 × 2+0.7 × 0.5 × 2=0.7+0.56+0.4=1.66 方式三:×2 ×2=0.83×2=1.66 比力三种方式,你认为求长方体的概况积环节是找什 么?这三种方式你喜好哪种方式? 请同窗们测验考试本人解答教材第 24 页例 2, 集体交换算法, 请学生说说你是如何解答计较正方体概况积的。 三、讲堂功课 完成教材第 23 页“做一做”。 完成教材第 24 页“做一做”。 完成教材第 25~26 页六第 1、2、3、4、6、7 题。 四、讲堂小结 今天我们又进修了长方体和正方体的概况积,并控制了 长方休和正方体概况积的计较方式,通过进修,你能说说你 910年 2 览 浏 谢 上 献 你 为 集 搜 的 月 数 过 经 , 文 范 用 实 的收成吗? 【板书设想】 910年 2 览 浏 谢 上 献 你 为 集 搜 的 月 数 过 经 , 文 范 用 实

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